要建立学校品牌，首先要认清学校的生活环境，找到学校的发展战略，选择突破，创造特色，使学校品牌具有鲜明的个性，这是建立学校品牌的必由之路。首先就得进行战略分析，拓展思路，正确地认识自我。战略分析是指在特定战略时期对学校内外部条件进行全面调查，评估和预测。
1.把握教育大势
即把握学校品牌战略定位的背景，跳出学校看学校，跳出教育看教育。学校应了解社会、政治、经济、文化的发展情况和人才培养的要求。要了解国内外教育改革的总体趋势和趋势，有必要了解教育政策法规的基本精神，了解教育理论研究的一些热点，关键点和难点等。这样可以避免学校品牌的战略定位和特色设计中狭隘的视野，使道路更少。
2.周边的社会环境
这就是社区环境。学校不是一个孤立的组织，它是与周围的社会环境相结合的。学校所在的社区的人文环境、经济环境、自然环境等因素。特别是社区的政治、经济、科技的环境及人才的需求状况;人口年龄分布及对教育事业发展的影响;只有根据学校所处的社区的客观现状制定出来的学校品牌战略和特色设计，才能切实可行和符合实际的，也才能最大限度地争取到社区的物质上及精神上的大力支持，也才有利于学校管理工作的顺利开展
3.摸准学校家底
学校的家底有硬件的、也有软件的，有过去的、现在的还有未来的。显性的资源最容易掌握。如：学校的占地面积、师生数量、设施设备、财力物力等;而隐性的资源常常被校长们忽视，如校友资源、家长资源、社区资源、大众媒体资源、专家学者资源等。了解学校的家庭背景，既是对学校历史的总结和对实际情况的判断，也是对未来发展的预测。现代学校管理不仅是对现存的硬件资源的使用和消耗,而且是对学校潜在性的、发展性的资源进行开发与盘活。
一、学校品牌定位的战略选择：寻找突破口走特色之路
战略选择是在策略形成和评价的基础上进行战略选择和优化的过程，主要包括战略选择的形成、战略选择的评价和战略选择。具体到学校而言，就是要找到创造学校特色的突破口，这可能是学校改革和发展的“瓶颈”，是学校的优势，也是学校的生长点。抓住这个关键，实行整体优化，学校就会创造一种新的局面，形成一种有特色的办学模式。
学校特色在初创阶段是指学校工作某一方面特别优于其他方面,也特别优于其他某些学校的一种办学业绩,属于工作层面的办学特色,具有局部性和发展性的特征;学校特色在成熟阶段是指一所学校在长期的教育实践过程中所创造和积淀下来的一种办学风格和文化传统,属于思想层面的办学特色,具有整体性和相对稳定性的特征。
二、以育人目标为突破口,创建目标优化模式
教育内容涵盖面比较广,一般来说,德、智、体、美、劳是基本教育内容有些学校“五育”并举突出某一“育”,抓住某一“育”作为“突破口”,对学校实行整体优化,形成了鲜明的特色。
三、以思想观念、方法手段为突破口，创建方法特色模式
教育方法是如何培养人的问题。这个方法是一个系统，一个由许多元素组成的有机整体。对于方法的研究,分类的角度不同,所描述的方法就会不同。我们认为有不同层次的方法：概念方法是一种高层次的方法，虽然不能用来解决具体问题，但它是教育教学过程中的指导思想、价值取向等一种学科教育思想所属属于这一类。技术方法是一种低级方法，是一种直接影响教育对象的操作方法。例如，在教育实验中，某种教学和研究改革属于这一类。正是从这一角度出发，探讨了学校特色的方法优化模型。
品牌更新是学校品牌定位和营销的理念。我们知道，在市场发展中经历了三个阶段，从强调商品力量的一轴方向到后来强调商品力量+营销力量的两轴方向，并最终发展成为今天强调商品力量+营销力量+品牌力量。三轴方向.以品牌为生存与发展强大的策略武器，是学校品牌在残酷的市场竞争中实现的，是市场经济的必然选择。
